发布日期：2024-04-04 06:20 点击次数：153
学前教育该如何突围？幼儿园和园长们如何实现“高质量发展”？近日，“教育新说x教育领航者同学会丨学前教育突围之道·2024湾区9+2城市群学前教育园长论坛”在天河启动，邀请学前教育的专家和名园长，聚焦“学前教育突围之道——提质、精进、求变”这一主题展开交流与深度探讨，并围绕“心商，引导孩子走向自己”进行思辨讨论，探寻教育生态变革之路。
学前教育高质量发展，任重而道远，也需要政府、学校、家庭和社会各方面的共同参与。论坛上，专家们提出提升课程内涵建设、优化运营手段、更新教育理念等多种突围路径，还密切关注幼儿心理。有专家倡议，设立每年的3月16日为“育婴节”。
吴颖民：学期教育需在普及普惠的基础上转型提质
中国当代教育名家、广州同文教育研究院高级顾问吴颖民在开幕致辞中提到，当下，学前教育既有大好形势，因为国家高度重视，正大力推行学前教育的普惠行动，同时，也面临人口增长变缓、出生率下降形势下生源不足的新挑战。在当前背景下，此次论坛研究讨论学前教育面临的形势、困难、挑战等问题，非常必要且及时。
他对学前教育的发展提出了三点建议：首先，当下学前教育同时面临着产能过剩和优质资源短缺两大问题，因此要转型升级、高质量发展。“幼儿园如何在普及普惠的基础上提质？主题里有三个关键词：提质、精进、求变，我认为是非常切合实际的关键词。”
“第二，面对AI智能时代的到来，要充分认识到数字化转型的紧迫性和重要性。第三，回归学前教育的本质。当前基础教育里面仍然弥漫着过度重视知识教育、过度重视超前学习的倾向，我们应该重新思考学前阶段的孩子应该学什么，究竟该怎么学。”吴颖民表示。
郑福明：需注重个性化培养和创新教育
在华南师范大学教育科学学院学前教育系副教授、中国家庭教育学会常务理事郑福明看来，教育是个性发展和共性发展有机统一的过程，缺乏共性就会迷失方向，缺乏个性就会丧失活力。因此，学前教育既要培育共同的基本素养，也要注重孩子的个性化培养，让每一个孩子成为独一无二的自己。
郑教授还强调，在AI时代背景下，学前教育需要培养孩子无法被智能机器替代的能力，如情感、思考和创造等。“在提高教育质量过程中，如何培养孩子对生活探究的热情？如何培养孩子发现问题和解决问题的能力以及形成独特的视角？这是包括幼儿园在内的教育机构、教育工作者所需要考虑的。比如说情感教育、心理健康教育，只有将孩子培养成为‘大写的人’，孩子将来才具有创新热情和能力，这就是教育的根本任务、立德树人的内在意义。”
叶平枝：突围关键在于发展高质量学前教育
广州大学教育学院学前教育改革与发展研究中心主任、中国学前教育研究会教师发展专业委员会副主任叶平枝以《学前教育突围之道》为题带来演讲。她认为，学前教育突围的关键在于高质量发展，因而幼儿园需要提升专业竞争力，尤其要注重园本课程和园长领导力。
如何提高幼儿园的专业竞争力？她认为：一，要提升课程意识；二，观念要从浅尝辄止转变为深度探究；三，进行课程整合，“一日生活皆课程”是理想的整体学习路径；四，预成和生成：预成就是对孩子有准备，有准备的老师、有准备的课程、有准备的环境，而在现实里实施课程的时候就要关注其生成性。
韩利庆：倡议设立每年的3月16日为“育婴节”
在蓝皮书编撰启动致辞中，广州同文教育集团总裁、同文教育研究院院长韩利庆提到，在众多影响学前教育行业的变量中，人口是一个关键要素。为了鼓励生育，全国两会上不少代表委员呼吁建构生育友好型社会，减少育龄青年的“后顾之忧”。他建议，设立每年的3月16日为“育婴节”。
“提倡设立‘3·16育婴节’，旨在提高全社会对育婴者的关怀，对早期教育的关注，进一步提升看护者的科学养育意识。也希望通过这一倡导，引起政府对婴幼儿照护的关注，推动制定更加完善的政策，保障婴幼儿、年轻妈妈、多子女家庭、学前教育机构的权益。”韩利庆表示。
南方+记者 郭苏莹
通讯员 胡娟 梁斌